Información del Plan Docente

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

De manera general y desde una perspectiva interdisciplinar aspira sobre todo a que el estudiante comprenda las estrechas relaciones entre la salud y los procesos sociales, prestando especial atención a campos y situaciones  en las que intervienen los trabajadores sociales. 

También pretende que aprenda a desarrollar habilidades y competencias que le permiten valorar e intervenir profesionalmente desde una perspectiva crítica.

De forma específica aprenda a localizar, seleccionar y contrastar fuentes de datos en el campo de la salud y la dependencia  y pueda realizar una adecuada obtención y explotación  de la información.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Con 6 créditos repartidos entre Medicina Preventiva (3 créditos) y Sociología (3 créditos), la asignatura   forma parte del módulo C ( Procesos y Problemas en los que actúa el Trabajado Social) que está integrado por las materias Desarrollo Humano en el Ciclo Vital, Estructura Desigualdad y Exclusión Social y Salud, Dependencia y Vulnerabilidad Social.

De manera directa se nutre de contenidos y conceptos de la asignatura Estructura Social, cursada en paralelo en el mismo cuatrimestre y se relaciona con la asignatura de Procesos Sociales.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura  tiene un carácter interdisciplinar y forma parte del módulo C (Procesos y problemas en los que actúa el Trabajador Social).

Por tanto se recomienda que el estudiante relacione e integre conocimientos que proceden de diferentes disciplinas y los sepa  aplicar de forma critica con el Trabajo Social.

Por otra parte, para optimizar el proceso de aprendizaje, se recomienda a todos los estudiantes y particularmente a los que opten por la evaluación continua, que realicen las actividades integrando conocimientos teóricos y prácticos.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Conocer la importancia que tiene la salud, entendida en su aspecto positivo e integral,  las consecuencias de la pérdida de salud e identificar factores de riesgo y comprender las perspectivas sociológicas sobre la dependencia, la salud y la vulnerabilidad social.

Valorar la importancia que tiene la promoción y educación para la salud en el desarrollo de la persona y la comunidad y desarrollar actitudes y hábitos preventivos en el ejercicio profesional

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Conocer  y comprender las relaciones entre la salud y la situación social de las personas, el sistema de género, la cultura y el ciclo vital

Identificar y valorar necesidades sociales vinculadas a los problemas de salud y su repercusión en la vida de las personas afectadas, y las estrategias de atención y apoyo pertinentes en cada situación.

Reconocer las características de los problemas de salud que dan lugar a necesidades de atención y apoyo sociales, con especial referencia a las discapacidades, a la dependencia, a los problemas de salud mental y a las adicciones.

Ser capaz de aplicarlos conocimientos y herramientas sobre las poblaciones vulnerables y dependientes para la resolución de problemas sociosanitarios concretos.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los ámbitos que aborda esta asignatura son un campo tradicional de intervención de los trabajadores sociales,  ampliado   por la aparición nuevas problemáticas sociales,   nuevos campos de intervención (políticas públicas de dependencia, atención a colectivos vulnerables....) en contextos  sometidos a profundas e intensas transformaciones sociales que inciden en el campo de la salud.

La asignatura aborda estas realidades desde una  perspectiva interdisciplinar.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

Criterios evaluación:

AREA DE SOCIOLOGÍA

En la parte de Sociología se establecen dos modalidades de Evaluación:  Continua y Global o Única.

Para poder optar a la evaluación continua el estudiante deberá asistir  con regularidad a las clases (TEÓRICAS Y PRÁCTICAS) y  a  las tutorías programadas, en su caso. Asimismo, deberá realizar   y entregar  los distintos ejercicios y tareas   dentro de los plazos establecidos por el profesorado. Asistir con regularidad se concreta en al menos el 80% de las sesiones de T1 y el 80 % de las sesiones de T2, asÍ como la realización y entrega en plazo de las tareas establecidos por el profesorado.

Evaluación global:   los alumnos que opten por esta modalidad deberán ponerse en contacto con el profesor a comienzos de cuatrimestre e indicar motivos que impiden realizar la evaluación continua.  El profesorado también puede enviar a esta modalidad  al alumnado que no cumpla requisitos de evaluación continua.

Evaluación  continua:

La calificación de Sociología se concreta en términos de proporción, 60% Teoría (tp1)  y 40% situaciones de prueba (tp2)

• Parte teórica (T1):  Se evaluará mediante al menos una  prueba de conocimientos que combinará preguntas  de tipo test, preguntas cortas y preguntas de desarrollo  relacionadas con los textos y contenidos impartidos en la asignatura. La parte tipo test tendrá carácter selectivo, de tal manera  que a los alumnos que no  superen esta parte (se necesita sacar al menos un 5 en el test),  no se les  valorará el resto de apartados. La T1, en conjunto supondrá el 60% de la nota de Sociología.
• Parte práctica (T2): Se realizarán, fundamentalmente, en el aula en el horario de T2 establecido para cada subgrupo.  Se planificarán como tareas a través del ADD. Estas actividades son fundamentales en el proceso de aprendizaje del estudiante y están estrechamente vinculados a la teoría, por lo que su realización requiere del dominio de la misma.  Supondrá el 40% de la nota de Sociología  y  se evaluarán  por las tareas prácticas realizadas durante el curso (20%) y  mediante la resolución individual de un caso práctico relacionado con los contenidos de la asignatura e incluido en la prueba final de continua (20%)
  

Para superar esta parte de la asignatura (sociología) los alumnos deberán alcanzar en la evaluación de cada tipo de las actividades docentes (TP1 y  TP2 ) una calificación mínima de 5. No se compensarán partes.

La nota final de Sociología será el resultado promedio de las partes.

No se valorará la mera asistencia, ni la simple presentación de tareas, ni el esfuerzo invertido, sino el grado de logro alcanzado en base a los siguientes criterios:

• La exactitud y la precisión.
• El dominio y el uso adecuado de conceptos.
• El conocimiento sobre el tema.
• El análisis y la coherencia.
• La capacidad de síntesis y de relación.
• La redacción y la ortografía (su buen uso podrá implicar una subida de la calificación hasta 1 punto, el mal uso: faltas de ortografía, redacción defectuosa podrá implicar la bajada de la calificación en un punto).
• La capacidad expositiva, desechando generalizaciones.
• La capacidad de razonamiento y expresión organizada de las ideas.

 (Estos criterios están basados en los criterios de las pruebas de acceso a la universidad)

ÁREA  DE  SALU

En la parte de Salud se contemplan dos modalidades de Evaluación: evaluación continua y evaluación global o única.

Evaluación Continua: para poder optar a la evaluación continua será obligatorio que el alumnado participe activamente tanto en la parte teórica como en la parte práctica, lo que implica asistir de forma regular (al menos a 2/3 partes de las clases)  y realizar las actividades que se propongan en las diferentes sesiones docentes.

La nota de la evaluación continua se conformará del siguiente modo:

•    80% corresponderá a la parte teórica de la asignatura, valorada mediante una prueba de tipo test. Será preciso obtener un 70% de respuestas correctas para considerar superada esta prueba, lo que equivaldría a una calificación de 5 puntos. Las respuestas erróneas no restan.

•    20% corresponderá a la parte práctica de la asignatura. El alumnado deberá resolver los ejercicios propuestos en clase y analizar e interpretar casos relacionados con los temas del programa teórico. Esta parte se dará por superada con una puntuación mínima de 5 sobre 10.

Las pruebas objetivas citadas se realizarán en una de las clases de la asignatura. 

Los alumnos que no superen la asignatura a través de la modalidad de evaluación continua podrán concurrir adicionalmente a la convocatoria de junio.

Evaluación Global: La evaluación Global consistirá en la realización de las dos pruebas:

•    Un examen teórico tipo test. Será preciso obtener un 70% de respuestas correctas para considerar superada esta prueba, lo que equivaldría a una calificación de 5 puntos. Las respuestas erróneas no restan. Esta parte supondrá un 80% de la nota final. La no superación de la parte teórica comportará la no corrección de la parte práctica.

•    Un examen práctico en el que el alumnado deberá analizar e interpretar varios supuestos prácticos relacionados con los contenidos de la asignatura. Esta parte supondrá un 20% del total de la nota final.

Importante: para superar la parte de Salud, tanto en la evaluación continua como en la evaluación global, es necesario obtener un 5 en cada una de las partes (teórica y práctica). No se podrá compensar la parte teórica con la parte práctica ni a la inversa.

Evaluación estudiantes no presenciales

 ÁREA DE SOCIOLOGÍA

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado , en Sociología, para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Esta asignatura como  estrategias de enseñaza-aprendizaje comprende actividades expositivas, dinámicas, trabajos tutelados y por supuesto, trabajo autónomo del alumno.

El proceso de aprendizaje diseñado para esta asignatura se basa en:

• Combinar teoría y práctica de forma estrecha.
• Valorar la reflexión teórico-práctica, el rigor en el análisis, la capacidad de relación entre los diferentes contenidos de la materia, la búsqueda y manejo de información y su correcta interpretación.  Se plantea un proceso de aprendizaje activo y progresivo que requiere  de la participación activa  y comprometida del estudiante en las distintas actividades. Se facilitará , a trave´s del ADD, para cada tema un esquema que incluirá el contenido detallado, la bibliografía y webgafia especifica y las tareas.

4.2. Actividades de aprendizaje

AMBITO DE LA SOCIOLOGIA

Durante el tiempo destinado a clases de teoría  se llevarán a cabo diferentes actividades:  explicaciones y  exposiciones  de los  diferentes temas, y  se  se recurrirá a la presentación y análisis  de experiencias y situaciones que ayuden a entender los contenidos teóricos.

En las clases practicas los estudiantes, de forma individual o en grupo, realizarán diferentes tareas orientadas a la resolución de casos y a la aplicación de la teoría a situaciones concretas. De forma especial se prestará atención a la  búsqueda, identificación y manejo  de fuentes de información y al análisis de datos en el ámbito de la salud.

El trabajo tutelado está orientado a desarrollar  en grupo un tema, elegido por los estudiantes, que permita profundizar en algún aspecto concreto de la materia, prestando especial atención a temas de actualidad.

Durante el tiempo de tutorías  se responderán al as distintas consultas que individualmente o en grupo  planteen  los alumnos.  Se orientará el trabajo de los grupos , supervisar tareas y/o aclarar dudas.

ÁMBITO DE LA SALUD

1. Clases magistrales.

Presentación de los temas del programa mediante conferencias ilustradas con ejemplos aplicados.

1. Ejercicios prácticos

Se realizan  casos  prácticos  que hay que resolver de forma individual o en  grupo, y trabajos en equipo con el fin de aplicar las bases teóricas de la  asignatura.

4.3. Programa

Las actividades  se organizan sobre el contenido de los temas siguientes:

TEMARIO DETALLADO

Tema 1: Perspectivas sociológicas en el análisis de la salud, dependencia y la vulnerabilidad. Enfoques teóricos, definiciones y metodologías.

Tema 2: Desigualdad Social y desigualdades en salud. Condicionantes de la salud. .

Tema 3: Bases socio - demográficas en Salud.

Tema 4: Envejecimiento y curso vital.

Tema 5: Discapacidad: análisis y enfoques desde la Sociología

Tema 6: Dependencia, vulnerabilidad   y cuidados.

Tema 7: Fundamentos básicos de Salud Pública y Epidemiología. Determinantes de salud

Tema 8: Organización de los Servicios de Salud a nivel internacional, nacional y autonómico.

Tema 9: Fundamentos de Educación y Promoción para la salud.

Tema 10: Las principales enfermedades transmisibles y no transmisibles.

Tema 11:  Los principales problemas de salud en las distintas etapas de la vida y en colectivos específicos, en el contexto del trabajo social.

• Nota: los temas relacionados con la Educación y Promoción para la salud se analizará de una perspectiva trasversal.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La programación detallada de las actividades de aprendizaje se proporcionará al principio del periodo docente, a través del ADD, de acuerdo con los principios ya expuesto, adecuándose al calendario y horarios.

Las actividades y fechas claves se ajustarán al calendario y horarios propuestos por el equipo decanal y publicados en el centro. El profesorado informará de las fechas clave relativas a las diferentes actividades que se vayan a realizar, teniendo en cuenta los distintos aspectos fundamentales para diseñar la docencia: encargo docente del profesorado, características y número de los estudiantes, estructura de los espacios, horarios de las distintas actividades docentes, calendario lectivo, etc.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados